适应社会需求能力自评报告(2018)

[科尔沁艺术职业学院][2018-09-28]

按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》(国督办函【201817号)文件要求,学院围绕办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等五个方面进行了认真自评,形成了自评报告。

一、办学基本信息

(一)学院概况

科尔沁艺术职业学院是2004年经内蒙古自治区人民政府批准,以原通辽市艺术学校为基础组建的艺术类高等职业学校,具有40年办学历史。学院以举办专科层次高等职业教育为主,兼顾了中等职业教育职能。
       学院占地584亩,建筑面积6.9万平方米,建有教学综合楼、舞蹈楼、音乐楼、图书馆、辽河剧院、学生公寓、后勤服务楼等,固定资产总值达2.6亿元,其中教学科研设备总值超过2000万元,图书8.9万册,教学用计算机400台,多媒体教室16个,语音室1个,校园网接入总带宽100M。设有音乐系、民族音乐表演系、舞蹈系、美术系、传媒系、公共基础教学部、对外合作交流中心、艺术创编与实训中心、民族乐器研发与制作中心和一个附属中专学校依托科尔沁地域文化,学院近年来不断加大品牌专业和精品课程建设,促进内涵发展,已建成了音乐表演、舞蹈表演、科尔沁蒙古族长短调、蒙古舞、古筝新筝、视唱练耳、钢琴、蒙古四胡等自治区级品牌专业和精品课程,培养了自治区级优秀教学团队4个,教学名师5人,教坛新秀2人。

学院共设置13个专业(含方向),覆盖3个专业大类,分别为主持与播音、音乐表演(器乐)、音乐表演(声乐)、舞蹈表演、动漫设计与制作、艺术设计、装潢艺术设计、雕塑艺术设计、广告设计与制作、空中乘务电子商务、计算机应用技术、计算机音乐制作。

(二)办学经费

办学经费的主要来源有国家财政性教育经费收入、教育事业收入(学费收入)及其他收入等。近三年来,学校办学经费逐年增加,生均财政拨款水平也逐步提高。

(三)教学仪器设备

学院注重教学教育条件的更新改善和教学质量的持续提高,积极适应行业发展需求,不断更新教学仪器设备。近三年来,教学科研仪器设备总值不断增加,生均教学仪器设备值也在不断增加。

(四)教学及辅助、行政办公用房

根据校区布局、教学基础设施情况和办学需求,合理设置教学及辅助、行政办公场所。学院占地面积312729平方米,其中绿化用地面积93800平方米,生均占地面积470平方米/生。教学科研及辅助、行政办公用房面积36509平方米,生均教学行政用房66平方米/生。目前,教室、图书馆、实训室、学生宿舍、学生食堂及行政办公用房等能够满足办学需要。

(五)信息化教学条件

信息化建设以数字化校园建设为核心,以信息技术发展为导向,利用统一的信息标准,优化信息资源库和应用系统,不断提高教学、科研、办公和生活等网络信息化水平。目前,校园接入互联网带宽100Mbps,网络信息点数240个,管理信息系统数据总量500GB。

二、“双师”队伍建设

(一)师资队伍数量与结构

职称结构:学院共有专兼职教师170人,其中专任教师156人,校内兼课教师5人,校外兼职教师6人,校外兼课教师3人。专任教师中副高以上职称38人,具有副高以上职称人数占专任教师总人数的24.36%;具有中级职称的69人,占专任教师总人数的44.23%。具有初级职称29人,占专任教师总人数18.59%。

学历结构:为进一步加强教师队伍建设,学院规范了教师攻读学位及进修学习管理工作,制定了《十三五师资队伍建设方案》。鼓励教师根据专业发展需要攻读学位、进修学习,并给予一定的经费支持。目前,在读博士1人。具有硕士研究生学历35人,占专任教师总数22.44%,本科学历115人,占专任教师总数73.72%。

年龄结构:专兼职教师中35岁以下77人,专兼职教师中36—45岁之间42人,46—60之间51人。专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位31人,占专任青年教师29.25%。

(二)教师校外进修、培训及交流情况

学院全方位、多层次、多渠道开展教师培训工作,大力提升教师教育教学水平。根据专业建设和发展需要,积极组织选派优秀青年教师到区内外优质学校进行访学和进修,帮助教师更新教育观念,提升教学能力、研究能力和管理能力,解决教育教学中的实际问题。一是以高校教师网络培训为依托开展教育教学基本技能培训;二是邀请专家、学者到学院为教师开展培训;三是结合专业建设、课程建设、青年教师课堂教学竞赛、科研成果评选等工作实际开展教学基本功培训,以赛代培、以评代培。加大支持符合条件的教师攻读硕士、博士学位的力度,鼓励青年教师参加青年骨干教师国内访问学者项目。

三、专业人才培养

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出,高等职业教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的需要,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。专业结构的调整优化是实现这一高职人才培养目标的重要过程和手段,是人才质量有力保障。学院在专业调整优化中遵循以下原则:坚持以市场需求为中心,以服务发展为宗旨,以市场实际需求为目标,适时地调整优化专业结构。在广泛调研的基础上,不断巩固传统优势专业,对不适应社会市场的专业,如电脑艺术设计专业果断停招,节约教育资源积极开发新专业,通过不断努力,使所有专业能够尽量适应经济发展和市场需要。学院以应用为主旨构建理论教学体系,注重课程的建设和整合;增开正音课、科尔沁民歌概论等课程,以增强操作能力为目标构建实践教学体系;打破传统的三段式教学模式,突出能力训练;修订人才培养方案。

(一)专业人才培养模式改革

为培养适应经济发展和社会需求的高素质艺术人才,学院对各专业人才培养模式进行探索改革,逐步形成“校企合作、工学结合”多样化的人才培养模式。艺术设计专业紧扣校企合作,强调学生的参与度,把教师传授为主,转变为以引导为主,教师带领学生引出某方面的艺术设计的课题,进而导入可实际操作的项目,全程关注学生如何分析和如何解决课题并最终指导完成项目。在实践中学生有更多的机会去发现问题、参与教学、掌握知识,以此增强学生在学习活动中的独立思考和创新能力。音乐表演专业实施“课堂+舞台+讲台”教学,加强学生创造能力与职业能力的培养。通过课堂教学让学生掌握音乐基础理论和树立正确的发声观念;通过舞台的歌唱表演提高学生的实用技能。通过让学生走上讲台使学生具备中小学课堂教学设计的能力和从事课外音乐活动的指导能力。旅游管理专业实施“工学交融、全真实训、生态育人”的教学。即充分利用校内外实习实训基地,实施“学习项目融入情景教学、校内外课程项目实训、校内全真综合实训、校企综合实习、企业顶岗生产准就业”人才培养,打造校企双方对接人才培养特色。

(二)人才培养方案不断优化

本年度先后修订了5个专业的人才培养方案,将创新创业教育融入人才培养方案。坚持培养实用型人才,整体优化课程体系;通识致远,培养学生基本素质;专识致用,培养学生专业素质;强化实践,培养学生实践能力和创新意识;方向培养,保证学生个性发展

四、课程体系建设

按照培养学生基础能力、专业能力和社会能力的要求,进一步调整课程内容,解构并重构课程结构,优化基础课程。目前共开设144门课程,A类课程27门,B类课程113门,C类课程4门。

(一)课程调整及优化

课程设置坚持以就业为导向,强调课程设置突出个性化成才原则,与市场需求、行业发展接轨。年度学院对所开设专业的课程进行了调整和优化,将部分专业课程如视唱练耳、蒙古族民歌等的理论讲授部分由原来的50%缩减为40%,将其实践部分适量提高,强化学生岗位实践能力。

结合学院实际情况,依据教育部《国家精品课程评审指标(高职高专)》,将各项指标层次化、具体化。现已建成自治区级精品课程6门,院级精品课程6门。

(二)课程资源建设

在原有基础上,完善教学资源库系统的构建,收集整理精选各类教学资源,定期上传更新课程视频、音频和文字材料等。

教材建设方面,学院各专业全部使用高职高专规划教材。同时,鼓励教师编写教材和教学参考材料。《王天一原创筝曲教学纲要》、《蒙古通俗唱法教程》等教材已在教学中广泛使用。

五、实践教学条件

(一)校内实习实训条件

学院重视实践教学,并将其做为工作重点来抓。现已建成校内综合性实习实训基地13个,设备总值1013.96万元。学院加大了对校内实习实训基地的投入,传媒系电子商务专业新建了摄影实训室;音乐表演专业新建了电子钢琴教室和民族音乐排练厅。年度在校生使用校内实习实训基地51588人时;基地为社会提供服务使用80000人时。

(二)校外实习实训条件

 学院已建立校外实习实训基地16家,覆盖了播音与主持、音乐表演、舞蹈表演等专业,为学生提供了实习实训机会,满足了学生校外实习的需求。年度学院加强与企业,特别是文化艺术单位交流合作,增加校外实习基地数量。通过聘请行业一线技术专家、知名表演艺术家担任指导教师,学校指派专任教师共同指导、管理学生实习实训,保证了实习实训质量。

六、学生发展

(一)招生

1.计划、报考、录取及报到

2017年全日制高职招生专业(不含方向)12个,计划招生(全日制高职招生数)380人,实际录取323人,录取率85%;实际报到269人,报到率83.282%。

2.生源

2017年度生源分布主要为区内生源,本地市报到人数63人,比例为23.42%;本省市报到人数201人,比例为74.72%。

)就业与创业

1.就业

学院把创新创业工作和就业放在重中之重,加大毕业生就业工作的力度,探索新形势下出现的新情况、新问题并寻求应对方法。比如,从“三教”(教材、教学、教师)入手,以市场需求为导向,着眼整合师资资源,设立“双创导师”,提供“双创资金”扶持,提升专业设置的规划能力,调整教材,创新教学方法,从而解决专业设置与快速变化的市场需求错位的问题。充分发挥学院主导作用,利用互联网等现代通讯信息技术,建立沟通学生、用人单位、学院的就业推荐工作系统,有效快捷地传递就业推荐信息。2017年毕业生215人一次性就业率90.7%;专业对口就业率54.36%。

2.创业

年度根据学院办学特色和人才培养目标,探索专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,挖掘充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育。学院定期送双创教师赴外培训学习,面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程。培养学生的创新创业意识,加强课程建设,重点资助建设一批优质创新创业课程。

(三)社会评价

1.毕业生评价

通过调整人才培养方案,加大实习实训课程比例,增大了学生职业资格证书的获取。2017年度毕业生职业资格证书获取率为8.8%。

学院组织学生积极参加各级各类技能大赛,在20186月结束的2018年全国职业院校技能大赛艺术专业技能大赛中,我院民族音乐表演系学生获得大赛三等奖。

2、用人单位评价

根据用人单位反馈信息显示,我院毕业生在同行业中专业基本功扎实,能够较好的胜任本职工作。用人单位对学院毕业生整体素质及能力持肯定态度。

七、存在的问题与展望

(一)有计划,有步骤地扩大招生

由于艺术专业特殊性,生源相对较少,为拓展将在如下几方面下功夫。

1、积极申报新专业。在现有专业稳健发展基础上,认真研究符合市场需求的紧缺专业,扩大专业规模,形成群建设在专业质量上做强。

2、扎实开展实习实训工作,进一步提高就业率。在出口上下功夫,形成招生与就业的无障碍通道。

3、在保障就业的基础上,通过加强师资与教学团队建设、精品课程建设,强化专业吸引力。

4、加强与本科院校的合作,扩宽学历通道。

(二)积极推进科研横向与纵向联系

1、学院制定专门的横向科研经费管理办法,加强自身教科研能力建设。

2、进一步深化和促进校企合作在专业建设、课程开发、科研创新等方面的合作。打造科研创新平台,把学院建成行业企业科研创新合作开发基地,以增强学院科研实力,提升学院服务行业和社会的能力。

3、从自身专业建设着手,依托精品课程、教学团队,打造优势与品牌专业,形成具有辐射与带动作用的专业群。完善师资队伍建设机制,推进“人才强校”工程。积极引进高质量专业人才,一方面加强现有教师的专业培训,另一方面从行业企业引进符合高职学院教师学历要求的高技能人才。提高教师的教科研能力,引导教师以民族文化、专业教学为重点进行课题研究等。

)进一步深化教育教学改革

学院部分专业高等职业教育要求尚有差距,主要表现在专业难以形成区域竞争优势等方面。虽然加强了校企合作,但仍缺乏知名企业参与,专业难以形成产业影响力。人才培养模式的改革取得了一定的成效,但存在着一定的局限性;高层次的教育教学科研项目项目较少,存在申报多,立项少的问题。学院将进一步加强专业顶层设计,制定专业建设规划,规范专业建设,对各个专业进行充分论证,逐步改造或取消与社会需求脱节的专业,重点专业打造专业群建设迈进。从多方面创设条件,整合资源,进行校企合作方式的创新,努力开拓校企深度合作的空间,坚持走高职教育产学研结合之路;要积极探索工学交替人才培养模式的先进经验,向专业进行推广,不断创新人才培养模式;要学习其他先进院校的经验,认真研究对策,不断提高科研管理水平,逐步增强教育教学科学研究的实力。

)优化师资队伍

学院各专业在人才引进的数量和质量方面存在着差异,专任教师中具有双师素质教师比例不高,具有高级专业技术职务教师比例不高,一定程度上影响学院人才培养模式的创新与发展。学院将继续实施人才强校战略,以稳定现有师资队伍和全面提高师资队伍素质为基础,以引进和培养高层次拔尖创新人才为重点,通过加大经费投入,出台相关倾斜政策等方式,扎实开展 双师素质教师培养,教师学历进修等工作,改善师资队伍现有学历结构职称结构努力构建一支规模适度,结构优化,业务素质优良,创新精神的师资队伍。

)继续深化内涵建设

近年来,学院围绕提高人才培养质量做了大量工作,取得一定成效,但部分专业在人才质量水平、规格与用人单位的实际需要与标准仍存在一定差距。为达到国家提出的办人民满意的艺术类高职教育的要求,我们仍需不断探索。因此,学院将在“十三五”期间实施专业建设工程、课程建设工程、师资队伍建设工程、社会服务建设工程等系列质量工程,在人才培养活动中,继续推进体现以质量为核心、走内涵式发展教育思想的建设之路。

总之,通过本次高等职业院校适应社会需求能力评估,我院结合办学实际情况,按照办学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等五个方面要求开展自评自查,更进一步明确了学校的办学定位、发展思路。同时,在坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以全面提高人才培养质量为目标,坚持走内涵发展道路的基础上,学院将继续深化产教融合、校企合作,开拓进取,改革创新,主动适应经济发展新常态,适应行业、企业发展需要,提高人才培养能力,为通辽市地方经济和社会发展培养更多高素质、技能型人才。

科尔沁艺术职业学院

二〇一八年九月二十八日

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